Passé composé

  Le passé composé est un temps formé de l'auxiliaire avoir ou être au présent   suivi du participe  passé du verbe conjugué. 

J'ai joué avec mon chien.
Je suis retourné(e) à l'école. 

    1.      Verbes conjugués avec l'auxiliaire être

    a)   les 16 verbes suivants et leurs composés (s'ils en ont)

* le participe passé conjugué avec l'auxiliaire être s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe.

          Jean est venu.  /   Marie est venue.  /    Mes parents sont venus.  /     Mes soeurs sont venues.

    b)  les verbes pronominaux

   À l'infinitif ils sont précédés par se ou s'  ->  se lever, se méfier, s'amuser, s'enfuir...

  * Parmi les verbes pronominaux on distingue plusieurs catégories qui sont importantes pour l'accord des  participes passés (ce n'est pas l'objet de ce cours)

  dans les cas simples il y a accord avec le sujet.

 2.      Verbes conjugués avec l'auxiliaire avoir

   Les autres verbes se conjuguent avec l'auxiliaire avoir

  * le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet, il s'accorde (sauf cas particuliers) avec le complément  d'objet direct lorsque celui-ci est placé avant le verbe.

              Elle a écrit des lettres.  /  Ces lettres elle les a écrites .

             Ils ont lu les journaux.  /   Les journaux qu'ils ont lus...

 3.     Verbes fonctionnant avec être et avoir

il y a ces six verbes et leurs composés.

Ils utilisent l'auxiliaire avoirlorsqu'il y a un complément d'objet, sinon c'est l'auxiliaire être. 

Michel est sorti de sa maison. Il adescendu l'escalier, puis il s'estaperçu qu'il avait oublié sa clé. Il est remonté et aaperçu sa clé sur une marche de l'escalier. Il est redescendu et a sorti son portable pour prévenir qu'il serait en retard.

Exercices:

1) Prenez une feuille et soulignez dans ces phrases les verbes conjugués au passé composé et entourez le sujet

1. Tu  as bien choisi  tes jeux électroniques.

2. Les filles ont beaucoup aimé cette histoire.

3. L'an passé, j'ai bien travaillé.

4. Les grenouilles ont sauté dans l'eau.

5. On a emporté des livres pour les vacances.

6. Mon père m'a aidé pour les opérations.         

 7. Le chat a miaulé parce qu'il avait faim.

8.  Les champignons ont poussé grâce à la pluie.

9. Le soleil a brillé aujourd'hui.

10. Tu as averti ton frère et ta soeur

 11. Le chat a réussi à tuer la souris.

12. Les garçons ont aimé le jeu qu'ils ont appris.

13. Pendant le match, nous avons obéi à l'arbitre.

14. Soudain, les grenouilles ont sauté dans l'eau.

15. Les oiseaux ont  grandi depuis leur naissance.

16. Tu as dessiné la maison de tes rêves.

17. Je n'ai jamais fini  avant les autres !

18. Hier soir, j'ai mangé vers dix heures.

19. Soudain, tu as rougi sans pouvoir parler.

20. Vous avez emporté vos livres pour les lire.

2) Conjuguez au passé composé

Dimanche dernier, j’ _________________________ (dormir) jusqu’à huit heures et demie. Le matin, je _________________________ (ne pas faire) grand-chose. Vincent et moi, nous _________________________ (prendre) le petit déjeuner avec les enfants et après, Vincent et les enfants _________________________ (faire) une promenade. Moi, j’ _________________________ (préférer) rester à la maison. J’ ___________________ (faire) la vaisselle et j’ _________________________ (boire) du café. Vers onze heures, j’ _________________________ (téléphoner) à mon amie Sophie pour l’inviter à déjeuner avec Vincent et moi. Nous _________________________ (retrouver) Sophie et son mari en ville où nous _________________________ (manger) dans un restaurant excellent. Après le déjeuner, Vincent et moi, nous _________________________ (faire) des courses et nous _________________________ (prendre) l’autobus pour rentrer à la maison. Nous _________________________ (voir) un bon film à la télé et après, Vincent et les enfants _________________________ (jouer) avec quelque chose sur l’Internet. Moi, j’ _________________________ (mettre) mon survêtement et j’_________________________ (faire) de l’exercice.

 Verbe en "ir":

-Observation:

 *On observe dans ce tableau deux verbes en 'ir': ' finir 'et' partir' conjugués différemment.

On se demandera alors pourquoi?A quel temps sont-ils conjugués? Et à quel groupe appartiennent-ils?

-Explication:

 -C'est très simple. Les verbes en 'ir' comme 'finir et partir' sont conjugués au présent de l'indicatif et prennent les terminaisons suivantes: s-s-t-ons-ez-ent.

* Mais le verbe 'finir' appartient au  2ème groupe car aux 3 personnes du pluriel, il se termine par 'issons-issez-issent' au présent de l'indicatif.

-Exemples:

     1-Nous accomplissons fièrement notre devoir. (accomplir).

     2-Elles choisissent bien leurs amis.  (choisir).

*Pour le verbe 'partir' même s'il se termine par 'ir', il appartient auverbe du 3ème groupe car au présent de l'indicatif, aux 3 personnes du pluriel il se termine par ons/ez/ent

 -Exemples:

       1-Vous sortez avec nous ce soir?    (sortir)

       2-Nous dormons beaucoup.  (dormir)

Conclusion:

-Tous les verbes en 'ir' qui prennent au pluriel du présent de l'indicatif: -issons-issez-issent sont classés verbes du 2ème groupe.

-Tous les verbes en 'ir' qui ne prennent pas cette terminaison au présent de l'indicatif sont classés verbes de 3 ème groupe . 

-Pour chaque phrase si le verbe en 'ir' appartient au 2ème ou au 3ème groupe:

Exercices:

1) Ecrivez la forme correcte au présent du verbe entre parenthèses.

3. Tu.......... toujours à la police. (obéir)

4. Je .......... souvent à mes problèmes. (réfléchir)

5. On ........... si on ne mange pas assez. (maigrir)

6. Vous ...... toujours les cours intéressants. (choisir)

7. Richard Simmons ne ....... plus. (grossir)

8. Les enfants .(obéir ) à leurs parents 

9. Il ...... ( pâlir ) d'émotion 

10. J' ...... (enfouir ) les mauvaises herbes dans un coin du jardin 

11. Tu ...... ( établir ) une facture . 

12. Vous  ....... ( lire ) rapidement .   

13. Le chat ...... (bondir ) sur le lézard . 

14. Marie et moi, .........(rire) aux éclats . 

15. Nous ........... (démolir ) le vieux mur devenu dangereux . 

16. Les éléves ........ ( choisir ) un ouvrage ancien à la bibliothèque . 

17. Au théâtre , les spectateurs ......... (rire) à gorge déployée . 

18. Vous ........... (réfléchir ) avant d'écrire . 

19. En classe , nous ........... (lire ) à haute voix à tour de rôle .

20. Je ........ à la question. (réfléchir)

21. Elle ............ facilement. (rougir)

22. Nous .......... des cadeaux. (choisir)

23. Ils ............ aux examens. (réussir)

24. Est-ce qu'il ............. encore? (grandir)

25 Tu ............. toujours la bonne réponse. (choisir)

26. A quelle heure .............. le laboratoire? (finir)

27. Les professeurs ne .............. plus les enfants. (punir)

. J' beaucoup de travail. (accomplir)

. Est-ce que tes amis toujours leurs devoirs? (finir)

30. La cafétéria de la nourriture saine. (fournir)

31. Martine et Marie à ma suggestion. (réfléchir)

32. Est-ce que tu souvent ? (rougir)

 Mes soeurs toujours une bonne place. (choisir)

34. Nous ne plus. (grandir)

. Vous un excellent travail. (accomplir)

Verbe en "re"

Verbe en "oir"

Explication: http://www.lefrancaispourtous.com/verbes_du_3e_groupe_en_oir.htm

Complétez avec le verbe POUVOIR au présent :

Muriel peut rester une minute sous l’eau. C’est facile, moi aussi, je _________ ! Nous ___________ vous aider ? – Oui, je suis trop petite, je ne ______ pas prendre cette boîte. Ils ne __________pas entrer, c’est interdit. Vous___________ traduire cette phrase?

Complétez avec le verbe VOULOIR au présent :

-         Qu’est-ce que vous voulez pour votre anniversaire ?

-         Moi, je _______ un lecteur MP3, et toi, qu’est-ce que tu _________ ?

-         Un appareil photo numérique.

-         Qu’est-ce que vous ____________ faire comme sport cette année ?

-         Les garçons ___________ faire du football, ma fille _______ faire du basket et mon mari et moi, nous _____________ continuer l’athlétisme. Organisation difficile.

Complétez avec le verbe SAVOIR au présent

-         Tu sais où habite Agnès ?

-         Non, je ne _______ pas. Pourquoi ?

-         Nous __________ que nos amis arrivent demain. Tu _____ à quelle heure ?

-         Vous ______ marcher sur les mains ? – Bien sûr, on ______ !

Complétez avec le verbe DEVOIR au présent

Je ne peux pas aller au cinéma ce soir, je dois étudier.

Vous_________ rentrer chez vous, il est tard.

Pour être à l’heure, nous ___________prendre le train de 6 heures.

Les étudiants en médecine _____________ faire de longues études.

Complétez avec le verbe VOIR au présent

-         Qu‘est-ce que vous voyez là-bas ? – Il n’y a rien.

-         Je ne ________ plus très bien, je dois changer de lunettes.

-         Elle _______ mieux avec ses verres de contact.

-         Ils ne _________ pas souvent leurs parents.

-         Il y a beaucoup de brouillard, nous ne ____________ rien. Attention !

 



Les verbes en er au présent

verbe chanter

table de conjugaison des verbes en -er au présent

Exercices:

1) Conjuguez les verbes suivent au présent de l'indicatif

- J'(arriver) au Canada pour 3 mois. 

- Mon frère (commencer) son devoir de mathématiques. 

- Tu (brûler) du bois pour te chauffer.  

- Toi et moi (habiter) la même maison. 

- Toi et ton frère (pleurer) pour rien. 

- Ils (lancer) des papiers dans la poubelle pour passer le temps. 

- Ils (payer) leurs achats avec une carte de crédit. 

- Lucile (trouver) que le devoir est trop simple.. 

- Je (parler) à ma soeur mais elle ne m'écoute pas. 

- Tu (tirer) sur la queue de mon chat et je n'apprécie pas.

- Nous -- parler --parlesparlonsparlentfrançais.

Exercices:

1) Complétez avec le verbe avoir

 J'.... deux frères

 Stéphanie .... une grande famille. 

 Tu ..... 15 ans. 

 Marie-Pier, Fanny et moi ..... le même professeur de français. 

 Tes amis et toi ..... acheté des bonbons. 

 Tous les étudiants de l'école ..... un casier. 

 Ils ..... beaucoup d'argent. 

 J' ...... beaucoup apprécié le cadeau.Merci. 

 On ne peut pas tout .....  

 ..... -tu vérrouillé la porte.

 Nous -- ???? --aiavonsont des problèmes.

Le verbe "Être"

Le verbe être est généralement précédé d'un nom ou d'un pronom sujet.

"je" et "vous" sont les pronoms de base d'un dialoge:

Vous etes de Paris?

Non je suis de Lion.

"à" , "de", "chez":

- "à" indique la ville où on est:

Je suis à Paris

Je suis à Berlin

- "de" indique la ville d'origine:

Je suis de Rome

Je suis de Madrid

- "chez" s'utilise avec les personnes:

Je suis chez Pierre

Je suis chez Maris

Exercices:

1) Complétez avec le verbe être

- Je canadien.

- L'ordinateur dans la chambre.

- Elle canadienne.

- Tu étudiant(e).

- Les chambres dans la résidence Lemieux.

- Nous étudiants.

- Vous de la Saskatchewan.

- Paul canadien.

- Il artiste.

- Paul et George dans la résidence.

REMARQUES :

L'adverbe est un mot invariable qui est placé à côté d'un verbe, d'un adjectif ou d'un autre adverbe pour en préciser ou en modifier le sens:
- ils sont restés debout...
- nous partirons ensemble...

L'adverbe ne modifie pas un nom.

Un seul adverbe peut varier : tout, devant une consonne ou un h muet.

Les adverbes de manière
Ce sont:
* des mots venus du latin:
- bien, comme, mal, volontiers...

* des adjectifs pris adverbialement:
- haut, net, clair...

* des dérivés formés de l'adjectif féminin et du suffixe ment:
- nouvelle : nouvellement
- petite : petitement
- singulière : singulièrement...

Attention
Les adjectifs terminés au masculin par les voyelles é, i, u ne prennent généralement pas de e devant le suffixe ment:
- vraiment, poliment, hardiment, modérément, absolument...

Exception : gaiement

Cependant, on rappelle cet e par un accent circonflexe dans certains adverbes en ument:
- assidûment, congrûment, goulûment...

mais : éperdument, ingénument, résolument...

Noter également la formation de gentiment (de gentil) et de impunément (de impuni).

Certains adverbes, formés normalement à partir du féminin de l'adjectif, prennent un accent aigu sur le e de la terminaison ement:
- précisément, obscurément, expressément...

Il en est de même de quelques adverbes formés à partir des adjectifs suivants terminés en e au masculin:
- aveugle : aveuglément
- commode : commodément
- énorme : énormément
- immense : immensément
- uniforme : uniformément
- intense : intensément

Les adjectif en ant et ent forment les adverbes en amment et emment, terminaisons prononcées toutes deux "aman". C'est donc en recherchant la terminaison de l'adjectif qu'on connaîtra l'orthographe de l'adverbe:
- savant : savamment
- prudent : prudemment...

Attention avec:
- l'orthographe de obligeamment,
- l'adverbe notamment (du participe présent notant),
- les adverbes lentement, présentement, véhémentement, des adjectifs lent, présent, véhément,
- les adverbes nuitamment, sciemment qui ne se rattachent pas à des adjectifs en ant ou ent.

Certains adverbes sont formés à partir de l'ancienne forme de l'adjectif:
- brièvement, grièvement, traîtreusement...

Si l'adverbe en ment existe à côté de l'adjectif pris adverbialement, ils n'ont pas le même sens:
- parler bas...
- agir bassement...

Les adverbes de temps
Les adverbes quelquefois, parfois, autrefois (à distinguer de d'autres fois) - comme d'ailleurs la conjonction toutefois- s'écrivent en un seul mot.

De même les adverbes sitôt, bientôt, aussitôt, tantôt, s'écrivent en un seul mot. Ces adverbes doivent être distingués des locutions:
- si tôt : contraire de si tard
- bien tôt : contraire de bien tard
- aussi tôt : contraire de aussi tard

Certains adverbes de temps sont formés comme les adverbes de manière en ment:
- dernier : dernièrement...

Il y a lieu d'employer correctement les adverbes antan, naguère et jadis:
- antan, s'emploie toujours comme complément de nom avec d'. Au sens strict, cet adverbe signifie «l'année d'avant». On lui donne cependant souvent le sens d'autrefois,
- naguère signifie il y a peu de temps,
- jadis signifie il y a longtemps.

Les locutions tout de suite (immédiatement, à distinguer de de suite = successivement), tout à coup, tout d'un coup s'écrivent sans traits d'union.

Les adverbes de quantité
Quasi
L'adverbe quasi se met devant un adjectif ou un nom ; dans ce dernier cas seulement, il prend un trait d'union:
- les disponibilités quasi monétaires...
- la quasi-totalité...

Plus et moins et l'article défini
Devant les adverbes plus et moins, suivis d'un adjectif, l'article le reste invariable quand on compare les différents degrés d'une qualité d'un même être ou d'un même objet:
- c'est aujourd'hui qu'elle est le plus aimable (si on compare son amabilité d'aujourd'hui à celle des autres jours).

L'article, par contre, s'accorde lorsque l'on compare des êtres ou des objets distincts:
- aujourd'hui elle est la plus aimable.
(si on la compare aux autres personnes de son entourage).

Fait attention à:
  - Y
  - ci, çà, là
  - Davantage

Exercices:

1) Prenez une feuille et faites l'exercice suivant en procédant comme suit:

 a) Identifiez les adverbes en les SOULIGNANT;

b) Faites une FLÈCHE au mot que l'adverbe modifie;

c) Précisez la nature du mot modifié.

- Ce chien a les pattes trop courtes; mais il court vite.

-J'ai constaté que cet homme était très pauvre.

-Cet homme a une conduite toujours digne; il agit donc très dignement, mais est médiocrement estimé.

-On parle beaucoup, on écoute peu.

-Tu arrives vraiment tard, même si tu te portes mieux.

-Je te présente cette femme si sage, si estimée, qui parle si bien.

-La nuit étant fort sombre, je voyais mal mon chemin.

-Une tâche faite rapidement ne saurait être bien faite.

-Tu pourras certes acquérir les qualités professionnelles indispensables si tu emploies utilement le temps.

-Nous voyons souvent cet ami, mais il mange beaucoup trop.

 2) Reformer les phrases suivantes:

3) Formez les adverbes à partir des adjectifs donnés.

EXEMPLE :
La police a (facile) facilement découvert le corps de la victime sur la plage.

 - Les parents de Bernadette ont (immédiat) ................ téléphoné à leurs deux autres enfants pour leur annoncer la triste nouvelle.

-  Bernadette parlait (courant) ............... italien parce qu'elle avait passé quelques années en Italie.

- Roger Duflair faisait (sérieux) ............. son enquête.

- La police avait (facile) ................ trouvé dans son sac à main les noms des personnes que fréquentait la victime avant sa mort.

- La famille avait (gentil) ............... accepté de répondre aux questions de l'inspecteur.

- Le frère de la victime, Marc, se disputait (régulier) ................. avec elle et toujours sur des questions d'argent.

- Quand ses parents voulaient lui rendre visite, elle leur répondait toujours (sec) .............. qu'elle était très occupée.

- La famille de la victime estimait que certains journalistes avaient un peu trop (rapide) .............. parlé de suicide alors que la police n'avait encore donné aucune information.

- L'inspecteur était (vrai) .............. sûr qu'elle ne s'était pas suicidée parce que certains indices lui prouvaient la participation d'une autre personne.

- La police était persuadée que Bernadette avait (long) ........... parlé à son assassin avant que celui-ci ou celle-ci ne la tue.

Les déterminants indéfinis

On range sous cette dénomination des mots variés indiquant, soit une quantité non chiffrée, soit une identification imprécise ou même un refus d’identification.

·         aucun, chaque, maint, nul, plusieurs, tel s’emploient à l’exclusion de tout autre déterminant. Elle n’a eu aucune peine à le convaincre.

·         quelques, divers, différents peuvent, comme les déterminants numéraux, être précédés d’un article défini, d’un démonstratif ou d’un possessif. Il avait quelques livres. Les quelques livres qu’il avait laissés.

·         certain peut être précédé ou non d’un article indéfini sans que le sens change. Au singulier, la construction sans article appartient à la langue littéraire. Par contre, au pluriel, c’est le tour avec l’article de qui est littéraire.

o    J’ai ouï dire à certain homme, à un certain homme.

o    À de certains moments.

o    À certains moments.

·         tout a des constructions différentes selon les cas.

o    Lorsqu’il est distributif, il suffit comme déterminant. Tout homme raisonnable sait cela.

o    Lorsqu’il exprime la totalité, il est ordinairement suivi d’un article, d’un démonstratif ou d’un possessif. Elle a mangé tout un gâteau, tout le gâteau, tous ces gâteaux.

·         des locutions formées d’un adverbe de quantité (peu, beaucoup, tant, trop, plus, etc.) suivi de la préposition de : J’y ai trouvé beaucoup de satisfaction.

·         quantité de et nombre de (ainsi que bon nombre de), locutions formées d’un nom sans article suivi de la préposition de.

·         force construit sans article et sans préposition (tour littéraire) : Il a bu force bouteilles. (dans le sens de beaucoup de)

·         la plupart de + déterminant, locution nominale, dans laquelle le nom a cessé d’être senti comme tel : Il a neigé la plupart du temps.

·         plein de (et tout plein de), locution contenant un adjectif invariable (style familier).

·         pas un

·         des locutions à noyau verbal : n’importe, je ne sais, on ne sait, Dieu sait, etc. contenant les interrogatifs quel et combien de.

Indéfinis exprimant la quantité

On les regroupe parfois avec les numéraux sous le nom de quantifiants.

·         Quantité nulle : aucun, nul et pas un accompagnent d’ordinaire la négation ne. Ils ont parfois un sens négatif sans être accompagné de ne.

·         Unité : aucun s’emploie dans la langue littéraire sans la valeur négative signalée ci-dessus. Tout et chaque s’emploient comme distributifs, c’est-à-dire que l’on considère en particulier les divers éléments d’un ensemble. À chaque jour suffit sa peine. Toute médaille a son revers.

·         Pluralité : plusieurs signifie « plus d’un » ou « plus de deux » ; quelques indique un nombre imprécis, mais peu élevé ; certains envisage un nombre limité d’objets ou d’êtres ayant des caractéristiques particulières ; divers et différents ajoutent une nuance de variété. N’importe combien de, je ne sais combien de, on ne sait combien de, Dieu sait combien de marquent une pluralité vraiment indéterminée. Tant de s’emploie pour un nombre considéré comme variable, comme indifférent.

·         Petite ou grande quantité :

o    Pour exprimer l’idée de faible quantité, peu de et, ordinairement en relation avec la négation ne, guère de la présentent comme proche de la quantité nulle ; un peu de comme opposée à la quantité nulle.

o    La notion de grande quantité s’exprime par des termes variés, qui s’appliquent pour la plupart aussi bien à des réalités comptables qu’à des réalités non comptables.

o    La plupart de : « la plus grande partie de »

·         Totalité : tout au singulier concerne la totalité d’une réalité dont les parties ne sont pas considérées comme comptables ; et au pluriel la totalité d’une réalité dont les éléments sont comptables.

·         Cas divers : trop de marque l’excès ; assez de, suffisamment de la suffisance. Autant de, plus de, davantage de, moins de marquent la comparaison. Tant de et tellement de impliquent une conséquence, parfois non exprimée.

Autres indéfinis

Certains indéfinis présentent les réalités désignées par les noms comme non identifiées. Au singulier, ils n’insistent pas sur l’unité et se rapprochent plus de un article indéfini que de un numéral.

·         Quelque, surtout dans la langue écrite.

·         N’importe quel, je ne sais quel, on ne sait quel, Dieu sait quel.

·         Certain (littéraire au singulier) et tel s’emploient surtout parce qu’on ne veut pas préciser de quoi il s’agit.

Variabilité des déterminants indéfinis

·         Déterminants occasionnels : les déterminants occasionnels ne varient pas, sauf ceux qui contiennent un et quel.

·         Déterminants ne s’employant qu’au singulier : chaque, plus d’un et pas un, aucun et nul.

·         Déterminants ne s’employant qu’au pluriel : plusieurs, différents et divers.

·         Déterminants s’employant au singulier et au pluriel : quelque, certains, maint et tout, n’importe quel, on ne sait quel, etc.

La plupart des déterminants indéfinis s’emploient aussi avec d’autres valeurs

·         C’est évidemment le cas des déterminants occasionnels.

·         Aucun, certain, nul, pas un, plus d’un, plusieurs, tel et tout s’emploient aussi comme pronoms indéfinis.

·         Certain, différent, divers, nul, tel et tout s’emploient aussi comme adjectifs.

·         Quelqueet tout s’emploient aussi comme adverbes ; tout comme nom.

Les adjectifs indéfinis

Ces mots ne servent pas de déterminants mais ils ont une valeur assez proche de celle des déterminants indéfinis, avec lesquels on les classe souvent.

·         autre : donne-moi l’autre livre, ces autres livres, quelques autres livres.

·         quelconque : synonyme de « n’importe lequel », mais il suit ordinairement le nom, qui a son propre déterminant : sous un prétexte quelconque.

·         même : accompagne le nom, qui a son propre déterminant. S’il précède le nom, il marque l’identité ou la ressemblance ; s’il le suit, il a une valeur d’insistance.

L’article indéfini

L’article indéfini s’emploie devant un nom désignant un être ou une chose dont il n’a pas encore été question, qui ne sont pas présentés comme connus, comme identifiés. Il peut aussi avoir une valeur générale.

Formes de l’article indéfini : un, une, des.

Les pronoms indéfinis

On range sous le nom de pronoms indéfinis des mots variés indiquant, soit une quantité non chiffrée, soit une identification imprécise ou même un refus d’identification.

·         Aucun, certains, nul, plusieurs, tel et tout sont aussi des déterminants indéfinis.

·         Chacun et quelqu’un correspondent aux déterminants indéfinis chaque et quelque.

·         Autrui, on, personne, rien ne correspondent pas à des déterminants indéfinis.

·         Quiconque et qui sont d’abord des relatifs.

L'accord des adjectifs
L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

L'adjectif qualificatif (et les adjectifs en général) qui se rapporte à plusieurs noms (même au singulier) se met au pluriel. Si les noms sont de genres différents, il se met au masculin pluriel.

Avec un seul nom au pluriel, plusieurs adjectifs peuvent rester au singulier:
- les langues française et anglaise...
- les codes civil et pénal...
- les dix-neuvième et vingtième siècles...
(mais on écrirait le XIXe et le XXe siècle).

Si l'adjectif est employé avec des noms synonymes ou des noms en gradation, il s'accorde avec le dernier:
- toute sa vie n'a été qu'un travail, qu'une occupation continuelle...
- une cruauté, une férocité peu commune...

Adjectifs de couleur
Les adjectifs exprimant une couleur employée seule s'accordent normalement:
- un hortensia bleu, une robe bleue
- des cheveux bruns, une chevelure brune

Les noms employés comme adjectifs restent invariables:
- des yeux noisette... (c'est-à-dire couleur de noisette)
- des souliers marron... (de la couleur d'un marron)

Cependant écarlate, fauve, incarnat, mauve, pourpre et rose sont assimilés à de véritables adjectifs et prennent l'accord:
- des chaussures fauves
- des fleurs incarnates

Les mots composés de deux adjectifs, d'un adjectif et d'un nom, ou d'un adjectif suivi d'un complément restent invariables:
- deux robes vert clair
- des robes gris perle
- des yeux bleu de lin

Attention!!!
Quand il s'agit de deux adjectifs exprimant chacun une couleur, on met un trait d'union:
- de l'encre bleu-noir

Si l'adjectif est un nom composé, il s'écrit avec des traits d'union:
- des tissus tête-de-nègre, lie-de-vin...

1) Ajoutez la forme de l'adjectif qui convient, en faisant attention à l'accord en nombre et en genre:

1. Cette chaîne produit des émissions (passionnant)........
2. Ce site propose des exercices (instructif).......
3. Une lampe (vert) ...... est allumée sur la table.

4. Des sportifs (musclé) ...... jouent dans le stade.
5. Des salades (vert) ....... sont posées sur l'étal.
6. Je ne sais pas travailler avec une règle (cassé) ..........
7. Des enfants (fatigué) ........ pleurent.
8. Des sports (exigeant) ...... apportent beaucoup de concentration.

9. Des serveuses (pressé) ..... manient avec dextérité les plateaux.
10. Un papier (déchiré) ...... s'envole entre les arbres.

11. Les enfants ont de (belle) ........ poupées.
12. Les (nouveau) ....... élèves sont au nombre de cent.
13. Cette fillette est très (vilain) .... depuis ce matin.
14. Paul est (impoli) .... avec ses camarades.
15. Ami a une (joli) ....... robe rose.
16. La fille de ma sœur est (excellent) ....... en cours.
17. Les élèves de cette classe sont trop (bavard) .......
18. La femme de Jules est vraiment (beau) ..........
19. Le chien du directeur est très (poilu) .......
20. Ce garçon est (imprudent) ...... , il risque un accident.

 2) Relevez tous les adjectifs, transcrivez-les et corrigez-les si il le faut

 Exemple

Ces haut sommets attirent les personnes téméraire qui ont l’âme hardi et qui

recherchent l’aventure risqué.

Réponse

hauts, téméraires, hardie, risquée

- Soudain, j’ai entendu une violente explosion, suivi d’un bruit de verre brisée.

-......................................................................................

-Silencieux dans la petite gare de banlieue qui dort encore dans le brouillard de la veille, elles

attendent le train qui doit les emmener loin de là, dans une ville où elles ne connaissent

personne.

-......................................................................................

- Les pires moments, je les vis depuis ton départ, depuis cette lettre écrite à la hâte et laissé dans

ma boîte postale.

-......................................................................................

- D’étranges oiseaux noir survolaient le clocher de l’église. Ils devaient voler très haut parce

qu’on ne les entendait pas. Leurs ailes, ouvertes ou fermées, rappelaient les gestes des ballerines

sur une scène d’opéra, et n’importe lequel de leurs léger mouvements ondoyants semblait

signifier quelque chose.

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- Elles se regardent depuis une heure, parlent depuis une heure, assis face à face, mettant dans

leurs paroles un ressentiment accumulé depuis des années.

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- La chaleur de la journée a fui, comme évaporé dans l’atmosphère, et le soleil descend lentement.

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- Un aéroport est un vaste territoire, généralement ensoleillé, clair, aux contours net et à l’air

pure. Les départs en bateau et les départs en voiture bénéficient également de grands espaces

aérés.

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- Elles avaient vite déposé leurs sacs et leurs petits paquets de provisions puis, vêtu de leur

maillot de bain, elles avaient rejoint la plage presque en courant.

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- Situé au bout d’un court chemin de terre qui descend vers un petit bois, en retrait de la route

joignant les villages de Mayfield et de North Rustico, la maison fut, pour les membres de la

famille, le havre de douceur qu’ils espéraient depuis longtemps.

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- Des mécaniciens affairé vont et viennent, tandis que les pilotes prennent le temps de faire les

dernières vérifications. Dans la foule dense

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La négation simple se compose de deux éléments: 
 
ne + verbe + pas
 
Moi aussi confirme ue affirmation par contre moi non plus confirme une négation:
 
Caroline est à Lyon, moi aussi  ->  Pierre n'est pas marié, moi non plus
 
Ne devient n' devant une voyelle:
 
Vous n'êtes pas fatigué?
 
 
La question simple se forme:
 
- avec une intonation manquante ( c'est la forme la plus simple et la plus courante)
Patrick est irlandais?
 
- avec est-ce que, en début de phrase ( forme bien marquée)
Est-ce que Patrick est au bureau?
 
- Avec invertion du verbe et du pronom ( forme utilisée surtout avec "vous" )
avez-vous écris votre discourt?
 
- Avec reprise du nom par un pronom ( languege très formel):
Patrick est-il irlandais?

Exercices:

1) Complétez négativement:

- Le mardi, le Louvre est fermé

- Le lundi, il n'est pas fermé

- A midi, les magasins sont ouverts

- Le dimanche,................................

-En juillet, nous sommes en vacances

- En septembre,..........................

-En été, les jours sont longs

- En hivers,...............................

2) Reposez les questions:

- Vous êtes fatigué? Estes-vous fatigué?

- Non, et vous, est-ce que vous êtes fatigué?

-Vous êtes pressé?.........................

- Non,...................................

- Vous êtes triste? ...................

- Non,......................................

-Vous êtes fâché? .................

- Non,.....................................

3) Répondez en utilisant "non" ou "pas"

- Vous êtes belge?

- Non je suis français

- Vous êtes ici avec votre femme?

- ........ avec ma femme, avec ma fille.

- Vous rentrez bien lundi?

- ........... lundi, mardi

- Vous êtes libre ce soir?

- ........ , je suis occupé

4) Reposez les questions, selon l modèle. Répondez librement

- Le directeur est là? Pardon? Le directeur est-il là? Oui, il est là / Non, il n'est pas là.

- La salle est prête? Pardon? ...........................................................................................

- les clients sont arrivés? Pardon? ...........................................................................................

- le chauffage est allumé? Pardon? ...........................................................................................